sábado, 22 de septiembre de 2012

UD 1; CONO, MATES Y LENGUA

A continuación os dejo los criterios de evaluación que tendrán que superar en las UD 1 de Conocimiento, Matemáticas y Lengua, así como algunos enlaces de interés donde podrán trabajar de forma amena los contenidos que se desarrollan en las primeras unidades didácticas (UD) del curso.

CONOCIMIENTO DEL MEDIOLa nutrición

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

·         Comprende qué es la función de nutrición y conoce los aparatos implicados en el proceso.
·         Identifica las partes del aparato digestivo y conoce su función.
·         Identifica las partes del aparato respiratorio y comprende su función.
·         Conoce las partes del aparato circulatorio y explica su función.
·         Enumera las partes del aparato excretor y conoce su función
·         Conoce cuáles son los principales hábitos saludables relacionados con los aparatos implicados en la nutrición.
 MÍNIMOS EXIGIBLES
  • Explica en qué consiste la función de nutrición.
  • Sabe cuáles son los aparatos implicados en la nutrición e identifica sus partes más importantes.
  • Conoce los principales hábitos de vida saludable relacionados con los aparatos implicados en la nutrición.
ENLACES DE INTERÉS:

MATEMÁTICAS: Números hasta siete cifras

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

  • Lee, escribe y descompone números de hasta siete cifras.
  • Forma números de hasta siete cifras a partir de sus órdenes.
  • Halla el valor posicional de las cifras de un número de hasta siete cifras.
  • Compara parejas de números de hasta siete cifras.
  • Ordena grupos de números de hasta siete cifras.
  • Aproxima números a su orden mayor y a todos los órdenes menores que él.
  • Lee y escribe números romanos.
  • Resuelve problemas aplicando cuatro pasos.
 MÍNIMOS EXIGIBLES
  • Lee y escribe números de hasta siete cifras.
  • Reconoce el valor posicional de las cifras en números de hasta siete cifras.
  • Compara parejas de números de hasta siete cifras.
  • Aproxima números a su orden mayor.
  • Conoce el valor de las cifras de los números romanos y sabe leer números sencillos
ENLACES DE INTERÉS:

LENGUA: Cerezas sin hueso

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

  • Lee con la entonación adecuada un texto narrativo.
  • Demuestra haber captado el sentido de un texto narrativo.
  • Identifica prefijos y los emplea adecuadamente.
  • Conoce las características del sustantivo y el adjetivo.
  • Diferencia entre palabras agudas, llanas y esdrújulas.
  • Sabe utilizar conectores al escribir.
  • Conoce características de la literatura.

MÍNIMOS EXIGIBLES

  • Lee un texto con fluidez.
  • Comprende un texto narrativo.
  • Conoce la noción de prefijo.
  • Localiza la sílaba tónica de una palabra.
  • Diferencia textos literarios de otro tipo de textos.
En el margen derecho de este blog, puedes encontrar vídeos de youtube donde se explican de forma amena y con un lenguaje sencillo, algunos de los contenidos a tratar en la UD 1 de las diferentes áreas.

BIENVENIDOS AL CURSO 2012-2013: 4ºB


Desde este blog, quiero daros la bienvenida al nuevo curso 2012-2013, donde tengo el placer y el orgullo de continuar mi trabajo con los alumnos/as con los que trabajé en 3º y que me permitirá por tanto proseguir con el trabajo que llevamos a cabo durante el curso 2011-2012. Quiero agradeceros el trabajo que habéis hecho durante el verano con vuestros hijos e hijas, ya que a muchos se le ha notado en este inicio de curso que han estado trabajando durante sus vacaciones y vienen con algunos contenidos bien afianzados, lo que será una buena base y un buen pilar para afrontar con éxito el presente curso.
Paso a comentaros las normas y el sistema pedagógico,  que entiendo ayudará en gran medida al proceso de enseñanza-aprendizaje de vuestro hijo/a:
1)      Tendremos que ser todos puntuales (la puntualidad es importante).
2)      Tendremos que animar a los niños/as y ayudarles por la tarde en las tareas que se les encomienden desde el centro.
3)      El mismo respeto que los maestros y maestras le tienen a su hijo/a, lo ha de tener él y su familia también para con sus maestros.
4)      El esfuerzo en su trabajo y el gusto por el trabajo bien hecho ha de ser la tónica que predomine en la clase. Sin esfuerzo en esta vida no se consigue nada.
5)      En la clase, como en todos los ámbitos de la vida, tendremos que ser muy tolerantes con nuestros compañeros/as. No se permitirá nada que sea discriminatorio, xenófobo o racista para con los compañeros.
6)      Entre los alumnos y alumnas no se permitirán, y se corregirán por mi parte, los daños físicos, insultos, palabras soeces y todo lo que pueda atentar contra la dignidad, estima y honor de sus hijos/as.
7)      La obediencia de su hijo/a a los mayores, en este caso a los maestros/as y a cualquier miembro de la comunidad educativa, no ha de ser cuestionada, ni por parte de ellos ni por sus padres. Nunca se debe desautorizar al maestro. Si hay necesidad de corregir o resolver algo, se habla con el tutor, los lunes por la tarde, y juntos trataremos de solucionarlo.
8)      Los alumnos/as deben tener en clase alegría. La predisposición para el trabajo, el esfuerzo, la tolerancia con los demás, las relaciones personales, el cansancio diario y todo el quehacer cotidiano, no se realizarán con éxito sin ALEGRIA. Intenten transmitirles, como estoy seguro de que sabrán hacer muy bien, las ganas de ir a la escuela con predisposición para ser felices y estar alegres en ella.
9)      En la escuela se forman los hombres y mujeres del mañana. Con el esfuerzo de los padres, madres y maestros/as trataremos de decidir qué tipo de hijo/a queremos. En nuestras manos está el que sea: trabajador, educado, formado, libre, tolerante, fuerte, sano, educado en la igualdad entre hombres y mujeres, respetuoso, lector y crítico con las injusticias. O bien todo lo contrario. No es una tarea fácil, pero seguro que con amor y esfuerzo lo conseguiremos.

Ya que vosotros, padres y madres, seréis su apoyo para lograr el éxito durante el presente curso, os dejo a continuación unas recomendaciones y consejos sobre cómo ayudar a vuestros hijos/as a rendir mejor en su tarea diaria y en sus estudios.

CÓMO AYUDAR A VUESTROS HIJOS PARA QUE RINDAN MÁS EN SUS ESTUDIOS
1.      Preguntar cada día por lo que han hecho en clase. Ver cómo van a planificar el tiempo (estudio, ejercicios, descansos…).
2.      Cada noche comprobar si han cumplido la planificación de trabajo que llevaban para esa tarde; además supervisar la mochila para que no falte nada para el día siguiente.
3.      Prepararle el lugar más adecuado para trabajar en silencio y soledad.
4.      Que la habitación preparada para el trabajo posea las condiciones necesarias de luz, mobiliario, material de trabajo y, sobre todo, apartada del ruido y de la televisión.
5.      Que vaya adquiriendo un hábito de trabajo, de lectura, y esto se logra haciendo que el niño/a trabaje siempre en el mismo periodo de tiempo (por ejemplo, de 4 a 6) aunque diga que no tiene nada que hacer, y, por supuesto, siempre en el mismo lugar de la casa.
6.      Que tenga a mano todo lo que necesite antes de ponerse a trabajar.
7.      Trabajar siempre en una mesa, con la espalda recta y los pies apoyados en el suelo o en una tarima, nunca en la cama o sofá.
8.      Trabajar con una buena iluminación, por ejemplo una lámpara de luz azul o blanca que ilumine directamente el libro, lo más adecuado es un flexo.
9.      Enséñele que en la vida hay que esforzarse para conseguir las cosas. Darle demasiadas cosas materiales hace que en ocasiones no se valoren.
10.  Dar responsabilidades a su hijo/a en casa resulta positivo para que se desarrollen adecuadamente, como un miembro más de la familia (recoger la mesa, ordenar su cuarto, poner la mesa…).
11.  Deben transmitirles confianza y seguridad en sí mismos, evitando calificativos que puedan afectar a su autoestima dando lugar a complejos de inferioridad.
12.  Evitar las comparaciones con otros hermanos, compañeros, primos o amigos.
13.  Es muy importante evitar que su hijo/a falte a clase más de lo realmente necesario. Las faltas perjudican su aprendizaje, se pierde explicaciones y se quedan detrás respecto al grupo.
14.  Colaborar con los profesores en todas las medidas que toman para mejorar su comportamiento y actitud en el aula:
-          Que sean respetuosos con los maestros/as y también con sus compañeros, con el mobiliario y con las instalaciones del centro.
-          Que atiendan en clase.
-          Que obedezcan las instrucciones del profesorado.
-          Que no se dejen influenciar negativamente por los compañeros.
-          Que pregunten las dudas que tengan, para eso están los maestros/as.
-          Que sean puntuales.
15.  Confiar en los profesores de sus hijos. Acuda a ellos siempre que tenga alguna duda o preocupación. Mantenga un contacto frecuente con el colegio.
16.  Nuestro objetivo al igual que el vuestro es conseguir formar personas responsables, maduras y contentas consigo mismas. Por ello os pedimos vuestra colaboración.
Termino, agradeciéndoos por adelantado vuestra inestimable ayuda y animándoos a que trabajemos juntos para conseguir que este año todos los alumnos/as del curso de 4ºB alcancen los objetivos propuestos con éxito, siendo un curso en el que disfruten de su paso por la escuela. Recordaros también que para cualquier consulta os podéis poner en contacto conmigo en horario de tutoría los lunes de 17:00 a 18:00, con previa cita o a través de jmrosan73@gmail.com
¡ADELANTE! ¡EL CURSO EMPIEZA YA!