RECOMENDACIONES PARA EL VERANO DE 2013.

Ya hemos dejado atrás la mitad del mes de julio y va siendo hora de comenzar a repasar algunos de los contenidos que hemos trabajado a lo largo de estos dos cursos anteriores para llegar más preparados al siguiente curso. Debemos ser conscientes que no todos los chicos/as del grupo 4ºB han pasado al siguiente curso con un dominio absoluto de todos los contenidos trabajados, por lo que os dejaré aquí algunas recomendaciones y algunos enlaces para trabajar durante el resto del verano. En los enlaces encontraréis explicaciones y actividades interactivas para trabajar los diferentes contenidos.             

                

                MATEMÁTICAS: Las tablas hay saberlas de carretilla, y debemos practicar las sumas, restas, multiplicaciones por dos cifras y las divisiones por una y dos cifras. Hacer problemas os ayudará a mejorar en este aspecto que es uno de los que van peor, y no olvidéis trabajar con las horas, las monedas y los metros.

Actividades de repaso de las tablas para imprimir
Actividades de matemáticas para todos los cursos
Problemas de matemáticas
Las monedas
RECURSOS INTERACTIVOS PARA MATEMÁTICAS Y LENGUA

                LENGUA: La lectura diaria y hacer un pequeño resumen de lo que habéis leído hace milagros. No olvidéis que también tenéis una ficha para mejorar la velocidad lectora. Y repasando la ficha de los tipos de palabras que preparó Laura para hacer algunos análisis, más las conjugaciones de los tiempos verbales, estará listo el trabajo de lengua.
Cuentos para leer
Morfología

                CONOCIMIENTO: Os subiré enlaces al blog para que repaséis contenidos de este año y vayáis viendo algunos del próximo año.
Os presento una serie de vídeos para que podáis repasar algunos temas que veremos el curso siguiente en 5º con mayor profundidad.
Las plantas
Los seres vivos y las funciones vitales
El cuerpo humano
El Sistema Solar
Las capas de la Tierra
La atmósfera y el clima
Las etapas de la historia
El Estado español
La Geografía de Andalucía

                INGLÉS: Aquí sólo puedo recomendaros que estudiéis el vocabulario que habéis aprendido este año porque el año que viene será mayor y más difícil.

Qué paséis un buen verano.

UD 7: CONOCIMIENTO, LENGUA Y MATEMÁTICAS

CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Criterios de Evaluación

·                     Ubica los diferentes tipos de paisaje de Andalucía y nombra sus características.

·                     Conoce los principales ríos que recorren la Comunidad y localiza los principales embalses.

·                     Describe las características del clima de Andalucía y explica algunos rasgos de la flora y la fauna..

·                     Describe y valora algunos espacios protegidos de la Comunidad.

·                     Interpreta correctamente un mapa del relieve.

Enlaces de interés

-               http://www.proyectohormiga.org/udidac/costa21/index.html

-               http://www.xtec.net/~ealonso/flash/mapasflash.htm

-               http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es_2009063012_7240041&secuencia=false

-               http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/costa/lacosta.html

LENGUA

Criterios de Evaluación

·                     Identifica sufijos para formar sustantivos y los emplea.

·                     Identifica el tiempo de una forma verbal y lo emplea a la hora de analizarla morfológicamente.

·                     Domina la regla de escritura del sonido V en adjetivos terminados en -ave, -eve, -avo, -evo, -ivo.

·                     Demuestra capacidad de continuar un párrafo con sentido.

·                     Responde adecuadamente cuestiones relativas a la rima.

·                     Comprende el contenido de un folleto e identifica su utilidad.

MATEMÁTICAS

Criterios de Evaluación

·  Divide por dos cifras y las utiliza en la resolución de problemas

·  Calcula divisiones suprimiendo el mismo número de ceros en el dividendo y en el divisor.

·  Resuelve problemas de dos operaciones con divisiones.

·  Diferencia si un problema se resuelve con una o con dos operaciones.

Enlaces de interés

·                     http://www.omerique.net/polavide/rec_polavide0708/
edilim/dividir2/Dividir_2.html

UD 6 DE CONOCIMIENTO, LENGUA Y MATEMÁTICAS

CONOCIMIENTO DEL MEDIO:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

·       Es capaz de reconocer y nombrar las Comunidades Autónomas de España, identificando Andalucía como la suya propia.

·       Ubica el territorio de la propia Comunidad Autónoma y nombra sus provincias.

·       Nombra las principales instituciones de la Comunidad Autónoma y explica cómo funcionan.

·       Es capaz de definir qué es un municipio y distinguir entre mancomunidades y comarcas.

·       Interpreta con autonomía un gráfico de barras y utiliza la información obtenida.

ENLACES DE INTERÉS

-        http://www.proyectohormiga.org/udidac/costa21/index.html

-               http://vedoque.com/juegos/trivial/trivial-espana.html

-               http://www.xtec.net/~ealonso/flash/espauto1e.html  

LENGUA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

·                     Lee con la entonación adecuada un texto narrativo.

·          Es capaz de captar el sentido de un texto narrativo

·          Identifica sufijos y los emplea adecuadamente.

·         Analiza con autonomía la persona y el número de una forma verbal.

·         Utiliza correctamente la regla de escritura del sonido J en las palabras terminadas en -aje y en -eje.

·         Es capaz de redactar apropiadamente y con el lenguaje adecuado una solicitud.

MATEMÁTICAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

·             Es capaz de realizar divisiones en las que el divisor es de un solo dígito y de aplicarlas a problemas cotidianos.

·       Reconoce en una división sus factores: dividendo, divisor, cociente y resto.

·      Identifica si una división es exacta o entera después de realizarla.

·      Comprueba si una división está bien hecha mediante la prueba de la división.

·      Calcula divisiones cuyo cociente es un número con cero final o intermedio.

ENLACES DE INTERÉS
: http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/ladivision/resuelve/todas/resuelve_t_p.html

FIN DEL PRIMER TRIMESTRE

 Ya se acaban estas más que merecidas vacaciones de Navidad, donde espero que los alumnos/as de 4ºB hayan recargado las pilas para afrontar con las mismas ganas el segundo trimestre. Decir que estoy muy orgulloso de todos los alumnos y alumnas de la clase, por los resultados obtenidos en este primer trimestre. Por un lado, al compararlos con los resultados de las primera evaluación del curso pasado, he encontrado mejoras sustanciosas en las notas de casi todos los alumnos/as, y por otro lado los resultados obtenidos a nivel general han sido bastante buenos, siendo muy pocos los alumnos/as que no han logrado alcanzar los objetivos marcados en alguna de las áreas. El esfuerzo que han realizado durante todo el trimestre se les ha notado en los resultados obtenidos y espero que en este segundo trimestre, ese esfuerzo siga realizándose en un clima de aprendizaje tan bueno como el que hemos tenido durante estos tres primeros meses del curso.
Aprovecho para daros las gracias a padres y madres por vuestra labor, pues me consta que vosotros también habéis trabajado sin descanso, y os animo a que comencéis este segundo trimestre con ganas, para conseguir mejorar o mantener los resultados obtenidos. Aunque ya os informé en las tutorías de aquellos aspectos que debemos seguir trabajando con cada uno de los chicos/as de forma individual, quiero recordaros cuáles son los puntos débiles que debemos corregir para este trimestre:
MATEMÁTICAS
- Aún hay alumnos/as que no dominan todas las tablas, por lo que os ruego que las trabajéis a diario en casa.
-  Todavía cometen algunos errores en las restas con llevadas y en las multiplicaciones por 2 o más cifras, por lo que sería bueno que cada día las practicaran en casa al estudiar. Del mismo modo, comenzamos el segundo trimestre con las divisiones, por lo que os ruego que les deis un repaso.
-  La resolución de problemas ha mejorado mucho este curso, aunque seguiremos trabajándola a lo largo de todo el curso. Si podéis aprovechar cualquier ocasión diaria para plantearles un problema que les haga pensar mucho mejor.
LENGUA
-  La lectura en casa debe seguir siendo un pilar fundamental en su formación. En este trimestre han sido muy pocos los alumnos/as que no han llegado al mínimo de libros exigidos, pero si son muchos los que lo han dejando para el último momento. Animaros a que los invitéis a leer y a que vosotros también disfrutéis de la lectura, pues de padres/madres lectores, salen niños/as lectores.
-  Aún presentan dificultades a la hora de reconocer las diferentes categorías de palabras en los análisis morfológicos (sustantivos, verbos, adjetivos,...). Este aspecto debe ser trabajado con frecuencia en casa.
-  La ortografía es el otro aspecto en el que fallan más. Aprovechad los dictados de las diferentes UD para hacerlos y repasar las reglas ortográficas pues les vendrá muy bien a todos.
CONOCIMIENTO
-  Aunque los resultados obtenidos en este área son bastante mejores que los del año pasado, aún no hemos logrado que la mayoría de los alumnos/as tomen el hábito de estudio diario que estamos intentando inculcar desde el año pasado, y siguen siendo muchos los que dejan el estudio de las unidades didácticas (UD) para el último día. En sus agendas llevan todos los días apuntada la tarea de estudiar las páginas que llevamos explicadas de cada tema, por lo que no tienen excusa para no ponerse a estudiar todos los días un mínimo de 20 minutos por área.
INGLÉS
-  Los resultados en esta materia también han sido muy buenos, aunque el estudio del vocabulario debe ser un trabajo diario en casa para obtener mejores resultados.

NOS VEMOS EN ENERO...FELIZ 2013 A TODOS

NUESTRA CONSTITUCIÓN

La Constitución

    Aquí encontrarás juegos y actividades para conocer LaConstitución. Como cada año, el próximo 6 de diciembrecelebraremos El Día de La Constitución.
    En especial prestaremos atención al Título I, de los derechos y deberes fundamentales, y al título VIII, que articula la organización territorial del Estado en Comunidades Autónomas, los trabajaremos teniendo en cuenta la edad del alumnado.  (Extraído del blog de la señorita Mari de 3º; Mariysusninosaprendiendo)

                LOS SÍMBOLOS DE ESPAÑA

                ESCUDOS DE LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS

                LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA DE 1812

                Guía de recursos en la BPP de Cádiz y en Internet
                1808-1814. GUERRA, CORTES, CONSTITUCIÓN

    En el siguiente enlace encontramos actividades para trabajar la Constitución:


                DÍA DE LA CONSTITUCIÓN

                CAZA DEL TESORO DEL PROYECTO OMERIQUE

                JUGAR A LA CARTA MAGNA

                LA CONSTITUCIÓN PARA NIÑOS

UD 4; CONOCIMIENTO, LENGUA Y MATEMÁTICAS

Comenzamos la 4ª UD del curso, y por ahora vamos bastante bien si tenemos en cuenta los resultados obtenidos en los controles anteriores. Si bien es cierto que sólo unos pocos alumnos/as están sacando sobresalientes, bien es cierto que son muy pocos los que suspenden los controles. En el área de conocimiento porque aún no han adquirido el hábito de estudio diario que estamos intentando inculcarles desde el curso pasado y en el área de matemáticas porque aún son muchos los que no dominan las tablas de multiplicar y éstas son totalmente necesarias para afrontar con éxito este área durante el presente curso y los venideros. Por otra parte, hay algunos chicos/as que suelen venir de vez en cuando con la poca tarea que se manda para casa sin hacer, lo que les resta punto de cara a la nota final de los temas y por tanto a la nota final del trimestre. Os ruego por favor que reviséis las agendas cada día para controlar que las tareas quedan hechas y que los animéis a sentarse todos los días durante una hora para repasar los contenidos que se van trabajando en las diferentes UD. Entre todos conseguiremos que el paso por cuarto sea un "paseo" y que lleguen más preparados para afrontar la última recta de Primaria en el tercer ciclo.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: LOS INVERTEBRADOS

CONTENIDOS

·                     Las esponjas, las medusas y los gusanos.

·                     Los moluscos y los equinodermos.

·                     Los artrópodos.

·                     Identificación de los principales grupos de invertebrados por sus características externas.

·                     Interpretación de dibujos y fotografías sobre la estructura de los animales invertebrados.

·                     Realización de un dibujo sencillo que refleje las características corporales más importantes de un insecto.

·                     Interés por conocer el comportamiento social de algunos insectos, como las abejas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

·                     Distingue a los invertebrados del resto de los animales a partir de sus características.

·                     Conoce los seis grupos en los que se clasifican los animales invertebrados, explica sus características y cita ejemplos de cada uno de ellos.

·                     Reconoce a qué grupo de invertebrados pertenece un animal, a partir de fotografías o descripciones.

·                     Identifica las partes de un insecto y distingue a estos de entre cualquier otro artrópodo.

MÍNIMOS EXIGIBLES

·                     Sabe cuáles son las características que permiten diferenciar un animal invertebrado del resto.

·                     Conoce los grupos más importantes de animales invertebrados y sus principales características.

·                     Identifica a qué grupo de invertebrados pertenece un animal a partir de sus características corporales.

ENLACES DE INTERÉS

: http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es_2009063012_7240062&secuencia=false

LENGUA: LA HORMIGA Y EL ELEFANTE

CONTENIDOS

·                     Los prefijos de cantidad.

·                     Los cuantificadores: numerales e indefinidos.

·                     La tilde en las palabras esdrújulas.

·                     Lectura del texto narrativo La hormiga y el elefante.

·                     Reconocimiento de los elementos esenciales del texto narrativo.

·                     Exposición oral relativa a los animales.

·                     Redacción de un texto normativo.

·                     Respeto por la norma ortográfica.

·                     Valoración de la escritura como medio para obtener y reelaborar la información.

·                     Aprecio por el conocimiento de las características propias de los textos normativos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

·                     Lee con la entonación adecuada un texto narrativo.

·                     Demuestra haber captado el sentido de un texto narrativo.

·                     Identifica prefijos de cantidad y los emplea adecuadamente.

·                     Identifica y distingue cuantificadores numerales e indefinidos.

·                     Domina la acentuación de las palabras esdrújulas.

·                     Se expresa oralmente sobre animales con corrección.

·                     Muestra capacidad para redactar normas.

MÍNIMOS EXIGIBLES

·                     Lee un texto con fluidez.

·                     Comprende un texto narrativo.

·                     Detecta en una palabra los prefijos de cantidad.

·                     Sabe qué es una palabra esdrújula.

·                     Conoce los rasgos lingüísticos de las normas.

MATEMÁTICAS: PRÁCTICA DE LA MULTIPLICACIÓN

CONTENIDOS

·  Cálculo de multiplicaciones por un número de tres cifras.

·  Cálculo de multiplicaciones por un número con ceros finales o un cero intermedio.

·  Aplicación de la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la suma y de la resta.

·  Estimación de productos.

·  Resolución de problemas de dos operaciones en los que una de ellas es una multiplicación.

·  Elección de las preguntas que se responden con unos datos dados.

·  Valoración de la importancia de la multiplicación para resolver situaciones problemáticas de la vida diaria.

·  Valoración de la importancia de la estimación..

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

·                     Calcula multiplicaciones por un número de tres cifras.

·                     Calcula multiplicaciones por un número con ceros.

·                     Reconoce y aplica la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la suma y de la resta.

·                     Estima productos de números por un número de una cifra.

·                     Resuelve problemas de dos operaciones, en los que una de las operaciones es la multiplicación.

·                     Elige la pregunta que se responde con unos datos dados.

MÍNIMOS EXIGIBLES

·                     Cálculo de multiplicaciones llevando por números de hasta tres cifras.

·                     Resolución de problemas sencillos con multiplicaciones.

·                     Resolución de problemas sencillos de estimación.
ENLACES DE INTERÉS

·                     : http://www.genmagic.org/menuprogram/mates1/
animmat3c.swf

UD 3 DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO, MATEMÁTICAS Y LENGUA

Hemos terminado la UD 2 y los resultados son más satisfactorios que los de la UD 1. Se nota que los alumnos/as van cogiendo el hábito de trabajo y de estudio, lo que se refleja en las notas obtenidas. Sin embargo hay algunos alumnos/as que habiendo sacado buenas notas en los controles, la nota final ha bajado algunos puntos porque les falla la parte correspondiente a las tareas de casa (no traen la tarea terminada, no son cuidadosos en la presentación o se olvidan los materiales en casa). Os pido por favor que esteis muy pendientes de las agendas y que les repaséis las tareas, de forma que no sólo estén hechas sino que también estén bien presentadas y con la letra cuidada.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: LOS VERTEBRADOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

·                     Distingue los principales grupos de animales vertebrados y conoce sus características comunes y sus diferencias.

·                     Conoce las principales características de los mamíferos y distingue algunos grupos.

·                     Conoce las principales características de los reptiles y describe su cuerpo.

·                     Conoce las principales características de las aves y las clasifica atendiendo a criterios anatómicos.

·                     Identifica características propias de los anfibios y explica el proceso de la metamorfosis.

·                     Identifica las principales características de los peces y distingue entre peces óseos y cartilaginosos.

MÍNIMOS EXIGIBLES

·                     Conoce las características de los diferentes grupos de animales vertebrados.

·                     Identifica las diferencias y las similitudes entre los diferentes grupos de vertebrados.

·                     Clasifica los animales vertebrados atendiendo a sus características corporales.

ENLACES DE INTERÉS:

-                    http://recursostic.educacion.es/primaria/alquimia/web/b/01/index.html

-                    http://herramientas.educa.madrid.org/animalandia/juegos.php

LENGUA: UNA REDACCIÓN SALVAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

·                     Lee con la entonación adecuada un texto narrativo.

·                     Demuestra haber captado el sentido de un texto narrativo.

·                     Identifica prefijos de lugar y los emplea adecuadamente.

·                     Reconoce los demostrativos y sabe utilizar sus diferentes formas.

·                     Domina la acentuación de las palabras llanas.

·                     Muestra capacidad para dividir en párrafos un texto.

·                     Sabe qué es un verso y en qué se diferencia de la prosa.

MÍNIMOS EXIGIBLES

·                     Lee un texto con fluidez.

·                     Comprende un texto narrativo.

·                     Detecta en una palabra los prefijos de lugar.

·                     Sabe qué es una palabra llana.

·                     Es capaz de reconocer un verso.

MATEMÁTICAS: MULTIPLICACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

·  Calcula multiplicaciones por un dígito llevando.

·  Aplica las propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicación.

·  Calcula multiplicaciones por un número de dos cifras.

·  Calcula multiplicaciones por una decena.

·  Resuelve problemas de multiplicación.

·  Reconoce las coordenadas de un punto en una cuadrícula y sitúa un punto en una cuadrícula a partir de sus coordenadas.

·  Describe y traza recorridos utilizando las coordenadas de puntos en una cuadrícula.

·  Resuelve problemas buscando datos en distintas fuentes.

MÍNIMOS EXIGIBLES

·  Calcula multiplicaciones por números de una cifra y de dos cifras.

·  Aplica que el orden de los términos de una multiplicación no influye en el resultado.

·  Resuelve problemas sencillos donde haya multiplicaciones.

ENLACES DE INTERÉS:

: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~23003429/educativa/multi_2.html